Les visites escolars són part del programa de formació d'usuaris de les biblioteques públiques de Salt. Per a molts nens i nenes, la biblioteca és el primer contacte amb el llibre i la lectura com a font d’oci i d'informació. La biblioteca i l'escola podem treballar juntes en la formació d'alumnes autosuficients en l'ús i la recerca d'informació i les visites a la biblioteca serveixen per potenciar aquest hàbit des de l’escola i familiaritzar els alumnes amb els llibres des de petits.

Objectius generals de les visites escolars

• Donar a conèixer a tot l'alumnat l'existència de les Biblioteques Públiques del municipi, el seu funcionament i els seus serveis.
• Incidir en la dinamització de la lectura.
• Crear usuaris autònoms.
• Informar dels diferents suports informatius per facilitar la recerca, la selecció i el tractament de la informació.
• Desenvolupar els hàbits de treball intel·lectual per millorar l'aprenentatge en la cerca d'informació.

Actuacions des de la biblioteca

• Per tal d'optimitzar l'organització del calendari de visites, aquest ve marcat des de la biblioteca.
  
  
• L'1 de setembre de 2009, tots els centres escolars tenien a la seva bústia de correu els dies reservats per a la seva visita. El 2 de setembre es va obrir el període de confirmació de la participació dels centres. El termini acabava el dia 8.
  
  
• El desplegament de les visites és el següent:
  • 1r trimestre: cicle superior i educació secundària
  • 2n trimestre: cicle mitjà i inicial
  • 3r trimestre: educació infantil
    
    
• Les visites escolars de primària es fan els dilluns, dijous i divendres i les de secundària els dilluns i dimarts.
  
  
• Les visites es porten a terme preferenment a la Biblioteca Pública de Salt, però per facilitar el desplaçament dels més petits, les aules d'educació infantil i cicle inicial poden triar de fer la visita a la Biblioteca d'en Massagran si els és més propera.
  
  
• La dinamització de les activitats va a càrrec de:
  • Primària: Dolors Arqué
  • Secundària: Sessi Sitjà

Dinamització de les visites escolars

• Què oferim?. El contingut formatiu que volem transmetre als alumnes és:
  • El funcionament bàsic d'una biblioteca.
  • Les eines informatives que tenen al seu abast i la manera d'utilitzar-les.
  • El coneixement de les lectures adients a la seva edat.
    
    
• Com?
  • Rebem un màxim d'una classe per sessió.
  • Les visites dels cursos de 5è i 6è es es fan només amb mitja classe per optimitzar la visita i facilitar la realització de l'activitat pràctica.
  • Als cicles mitjà i superior se'ls ofereixen dos tipus d'activitat diferent i des del centre han de triar quina activitat volen que desenvolupem.
    
    
• La visita consta de dues parts:
  • Educació infantil i cicle inicial
    1. Presentació de la biblioteca, amb les seves normes i serveis bàsics
    2. Hora del conte
       
       
  • Cicle mitjà i superior
    1. Presentació de la biblioteca, amb les seves normes i serveis bàsics
    2. Activitat a lliure elecció per part de l'escola:
       • Activitat 1.- Hora del conte. La dinamitzadora narra un conte adequat a l'edat dels alumnes.
       • Activitat 2.- Ens formem i ens informem. Amb aquesta activitat els alumnes entren en contacte amb la biblioteca d'una manera lúdica. Els incitem a explorar-la i a descobrir la seva varietat de seccions i materials per començar a ser més autònoms. La formació d'usuaris és per tant una feina que assumeix la biblioteca per preparar les noves generacions en el seu accés al modern i cada cop més complex món de la informació.
         
         
• Durada de l'activitat
  • Els primers 10/20 minuts de la visita els dediquem a l'explicació de les normes i serveis de la biblioteca. La resta del temps està destinat a l'hora del conte, activitat pràctica i/o estona per mirar contes
  • Durada total de la visita: 1 hora

Indicadors d'avaluació

• Durant la primera quinzena de juny de 2010 és imprescindible que tots els centres educatius que hagin particitat en les visites escolars ens facin arribar la valoració pertinent.

• P2:
  • Introducció a les normes bàsiques de la biblioteca: Aprendrem la importància del silenci i la necessitat de caminar a poc a poc.
  • Hora del conte: Explicarem "La gallineta roja". Conte tradicional anglès. És un conte repetitiu i rítmic on hi trobem missatges ancestrals i profunds que són una eina educativa molt important per a les primeres edats.
  • Acabarem amb el joc dels dits.
• P3:
  • Introducció a les normes bàsiques de la biblioteca, de la mà del Follet del Silenci.
  • Abans d'entrar a la sala, cantarem una cançó. Els explicarem que a la biblioteca, hi viu l'erugueta Rossegacols que té un mal costum: rossegar i fer malbé els contes. La cercarem per la biblioteca, tot seguint unes pistes. Trobarem la seva casa i l'alliçonem del que no s'ha de fer a la biblioteca.
  • Hora del conte: Explicarem"Els tres porquets". Conte clàssic. Introducció als contes de tota la vida, desconeguts per a molts d'ells.
• P4:
• Introducció a les normes bàsiques: silenci, caminar a poc a poc, respectar el mobiliari i els llibres...
• Organització de la biblioteca: on es troben els llibres d'imaginació i coneixements.
• Funcionament del préstec i devolució de llibres.
• Hora del conte: Explicarem "Els tres llobatons i el porc dolent" d' Eugene Trivizas. Conte dels tres porquets però a l'inversa i ple d'humor. En acabar es podran buscar altres contes amb personatges i objectes semblants al conte contat.
• P5:
• Introducció a les normes bàsiques per accedir a la biblioteca i funcionament abreujat del préstec i devolució de documents.
• Organització dels llibres dins la biblioteca, remarcant on es troben els llibres de lletra de pal i lletra lligada.
• Hora del conte: Explicarem "Epaminondes". Conte clàssic nord-americà. Introducció als clàssics no catalans. Cerca d'objectes de l'Epaminondes en altres contes.

 

• 1r.
  • Repàs de les normes bàsiques. Remarcarem on es troben les lectures per a la seva edat.
  • Activitat a la biblioteca:
    • Hora del conte: Explicarem "Les tres plomes" dels Germans Grimm. Conte clàssic amb missatge de superació. Un cop acabat el conte podran descobrir altres contes d'aquests famosos germans que hi ha al fons de la biblioteca.
  • Activitat a l'aula:
    • A partir d'una fotografia de la sala infantil, hauran de localitzar 10 diferències, comentar-les i fer-nos-les arribar.
• 2n.
• Repàs de les normes bàsiques. Els iniciarem en el servei de la zon@internet.
• Introducció als coneixements i la utilitat de les obres de referència i el paper que juguen en la cerca documental.
• Activitat a la biblioteca:
  • Hora del conte: Explicarem "Les tres plomes" dels Germans Grimm. Els informarem de la importància que van tenir i tenen els germans Grimm en el món de la literatura infantil i juvenil.
• Activitat a l'aula:
  • Els alumnes hauran de resoldre un jeroglífic de diferents paraules utilitzades a la biblioteca i fer-nos arribar el resultat.

 

• 3r
  • Breu repàs de les normes, serveis i organització de la biblioteca.
  • Introducció a la cerca al catàleg de la biblioteca.
  • Remarcarem la localització de les revistes i els còmics com una bona eina per a la lectura.
  • Activitat a la biblioteca [de lliure elecció]:
    1. Hora del conte: Explicarem "Inseparables" Conte popular xinès, amb sentiments i molta fantasia.
    2. Ens formem i ens informem. Activitat amb portades de còmics. Partirem del llibre de l'Asteri, el comptable de la fàbrica Coma Cros, a qui no li agradaven els números sinó els contes i les historietes de còmic
  • Activitat a l'aula:
    • Escriure els diàlegs de les bafarades d'una tira de còmic i fer-ho arribar a la biblioteca.
• 4t
  • Breu repàs de les normes, serveis i organització de la biblioteca i descripció dels seus recursos informatius.
  • Remarcarem la situació i organització dels llibres de coneixements.
  • Activitat de lliure elecció:
    1. Hora del conte: Explicarem "El ratolí del senyor Maxvell" de Frank Asch. Faula d'astúcia i bones maneres.
    2. Ens formem i ens informem. Haurem de buscar en Valentí, el ratolí que sempre es perd. Cerca fàcil al catàleg de la biblioteca dels llibres on hem trobat en Valentí.
  • Activitat a l'aula:
    • La dinamitzadora explicarà la història d'en Ramon, jove treballador de la Coma Cros, abans de la guerra del 36. Els alumnes hauran de descriure com s'han imaginat en Ramon, fer-ne un dibuix i portar-ho a la biblioteca.

 

• 5è
  • Repàs de les normes i serveis de la biblioteca.
  • Descripció del fons de la biblioteca: coneixements, imaginació, obres de consulta...
  • Introducció a les expressions pròpies del llenguatge bibliotecari: Què vol dir "exclòs de préstec"? i "topogràfic"?...
  • Activitat de lliure elecció:
    1. Hora del conte: Explicarem "El collaret" de Guy Maupassant. Conte clàssic francès.
    2. Ens formem i ens informem. Amb fotocòpies de portades de llibres accedirem al catàleg de la biblioteca. Farem cerques per autor i títol per aprendre a saber interpretar el topogràfic i localitzar el llibre a les prestatgeries.
  • Activitat a l'aula:
    • Dibuixar poesia. Partint de versos curts, tipus haikus, els alumnes en faran un dibuix i el portaran a la biblioteca.
• 6è
  • Repàs de les normes i serveis de la biblioteca.
  • Descripció del fons de la biblioteca: coneixements, imaginació, obres de consulta...
  • Cerca al catàleg de la biblioteca
  • Introducció al web de la biblioteca
  • Activitat de lliure elecció:
    1. Hora del conte: Explicarem "El collaret" de Guy Maupassant. Conte clàssic francès.
    2. Ens formem i ens informem. Joc d'endevinalles que ens portarà a un seguit de feines successives: cerca al catàleg, anotació del topogràfic, localització del document al prestatge.... Com sabem que aquest llibre està disponible? Què passa si el llibre no es troba al prestatge?...
  • Activitat a l'aula:
    • Un fet fortuït ha determinat que no poguem saber el final de la novel·la "El segrest de la bibliotecària" de Margaret Mahy. Els nois i noies hauran d'imaginar-se i escriure un final que ens hauran de fer arribar a la biblioteca.