Quant l’any 1994, la UNESCO va redactar el "Manifest sobre la biblioteca pública" va definir la biblioteca amb aquestes paraules:

I va proclamar les seves missions, entre les que cal destacar:

Atenent aquests punts del manifest i l’experiència adquirida, creiem fermement que l’ús dels mitjans informàtics no es contradiu amb la promoció de la lectura. Les noves tecnologies són, per elles mateixes, un recurs informatiu de primer ordre, però a més ofereixen multitud de possibilitats per despertar interès i crear inquietuds lectores en una societat immersa en un ambient multimèdia.

La introducció de les noves tecnologies a la secció infantil de la biblioteca pública de Salt, compta amb cinc anys d’experiència. Al llarg d’aquest temps, s’han portat a terme diferents iniciatives amb resultats satisfactoris, en la seva major part.

La memòria que segueix, reflecteix el moment actual del projecte i la seva valoració, així com les accions previstes per als propers anys.

Quan el mes d’abril de 1997 es va fer la remodelació de la biblioteca infantil, alhora que es redueix l'espai per fer treballs escolars, es crea una zona per a la lectura i s’introdueixen els primers aparells multimèdia: un visor de videos, un lector de CD’s de música i un ordinador amb lector de CD Roms, que en un primer moment serveix per jugar els nens però també per a les feines d’administració i gestió de la secció infantil.

El gener del 1998 es va incorporà un altre ordinador destinat a la cerca d'informació en CD Roms i a la realització de treballs. Abans d’acabar l’any, els dos ordinadors queden connectats a Internet.

El setembre de 1998 es posà en marxa la informatització del catàleg i la biblioteca infantil ja va comptà amb un OPAC de consulta i un nou ordinador per a les funcions de préstec i gestió.

A finals del 2001, es va aconseguir un nou ordinador de treball i consulta, amb connexió a internet.

Des de l’entrada del primer ordinador s’ha buscat la millor manera d’aprofitar les seves possibilitats, tot i que el projecte s’ha anat dissenyant a partir de 2 circumstàncies: el material disponible i els coneixements informàtics de la persona responsable de la biblioteca.

Aconseguir que tots els usuaris coneguin les possibilitats de la informàtica, en totes les seves vessants:

• Eina de treball: tractament de textos i imatges, bases de dades, presentacions, creació de webs…
• Font d’informació i cultura: CD Roms i internet
• Joc i entreteniment

A les visites escolars, en especial quan hi ha molts nens immigrants amb dificultats de comprensió lingüística, un dels contes s’explica a amb diapositives fetes en PowerPoint per tal d’aconseguir una millor comprensió.

Són jocs amb diferents objectius:

2.- Recerca d’informació (9/12anys)

• Catàleg de matèries.- Web amb un llistat d’adreces electròniques on es troba informació útil per portar a terme els treballs escolars. Consta de diferents apartats: un enllaç al cercador Google, una plana amb adreces d’institucions, una plana d’adreces que es pot consultar de forma alfabètica o bé seguint les pautes de la CDU i una plana amb les adreces de Salt.

Hi ha una altra web que no és tan exhaustiva en recursos educatius però en canvi recull cercadors, portals, comunitats educatives, literatura i lleure.

La biblioteca compta amb 2 ordinadors que es deixen per períodes d’1 hora diària per tal de poder:

• Passar treballs escolars, fer portades, escriure cartes, invitacions, etc.
• Buscar informació a internet
• Aprendre l’ús dels programes instal·lats: Word, Acces, Excel, PowerPoint, Adobe PhotoDeLuxe, PaintShopPro, FrontPage2000, així com altres programes de dibuix, 3D, etc.
• Enviar i rebre missatges per correu electrònic.

No s’han fet cursos de formació per als usuaris, però sempre que el moviment de la biblioteca ho permet se’ls ajuda.

Els dissabtes al matí i durant les vacances, aquests ordinadors també s’utilitzen per navegar per internet amb finalitats de lleure.

L’ordinador destinat al lleure es deixa mitja hora a la setmana per jugar amb CD Roms.

Hi ha 10 CD’s instal·lats que es renoven quan se’n compren de nous. La resta dels CD Roms només es deixen en préstec.

Aquests CD Roms són de jocs educatius: Otijocs i altres col·leccions de Barcelona Multimèdia, Les tres bessones, Teo o Pingu.

Els tres ordinadors que estan a l’abast dels usuaris compten amb "accessos directes" a diferents guies de lectura que es creen a partir d’una demanda d’informació que pot ser motivada per una campanya ciutadana, l’aniversari d’un personatge, un treball escolar o quasevol tema d’actualitat.

Aquestes guies contenen tant els llibres que tracten d’un determinat tema, com les adreces d’internet que hi estan relacionades.

L’experiència d’introduïr les noves tecnologies dins la dinàmica de la biblioteca infantil ha estat positiva en molts aspectes:

L’ordinador de jocs està sempre ocupat, encara que els jocs que hi tenim no són els típics video-jocs. També ha tingut una bona acollida per part dels pares que sovint acompanyen el seu fill en el joc o vénen a informar-se abans de comprar un CD Rom.

Els ordinadors per fer treballs van tardar una mica més a ser utilitzats, ara però, sempre hi ha algú que en fa ús tant per fer els seus treballs amb una millor presentació com per buscar informació, en especial des que van tenir a l’abast la web amb el catàleg d’adreces de coneixements.

La connexió a internet, en aquests ordinadors és gratuïta però, de dilluns a divendres, només la poden fer servir per buscar informació. Els dissabtes al matí i durant les vacances se’ls permet altres connexions. Aquest aspecte és un dels que s’ha de revisar ja que han descobert moltes planes de jocs que a part de no ser el tipus de joc propi del que creiem que hi ha d’haver a la nostra biblioteca, sovint per la seva complexitat, bloquegen els ordinadors.

El treball d’ús i aprenentatge dels programes instal·lats només el fan a l’estiu, els més grans.

Dins les visites escolars, els contes i jocs han estat molt ben rebuts.

Els tallers de recerca d’informació per als cursos superiors, també han estat molt positius i ben valorats tant pels usuaris com per les escoles que cada curs repeteixen l’experiència

Els catàlegs del fons de la biblioteca: matèries de contes, llistats de documents multimèdia, etc. són més consultats pels responsbles de la biblioteca que pels usuaris però, en moments puntuals, són de gran ajuda.

Les guies de lectura en format web han estat ben acollides ja que en ser de temes d’actualitat coincideixen amb els treballs escolars. També alguns mestres se n’han interessat. Per a la biblioteca, té l’avantage de la facilitat d’actualització i ampliació. El fet de no poder penjar-les a la xarxa ens ha portat a fer-ne 2 versions, una només amb els enllaços, per consultar-la des dels ordinadors de la biblioteca, i una altra versió per imprimir amb les adreces desenvolupades per facilitar el treball des de casa.

A l’estiu, hi ha nens i nenes que no surten de vacances ni van als casals i cada dia venen a la biblioteca, a vegades matí i tarda, sense massa interès per la lectura. Per donar-los una activitat que no sigui únicament jugar o mirar videos, s’ha proposat la web de contes que els usuaris han d’escriure a la biblioteca o enviar-los per e-mail i un joc de pistes per trobar en adreces d’internet (la resposta s’ha de donar per correu electrònic, encara que es faci des de la mateixa biblioteca).

Tant en un cas com en l’altre no hem obtingut la resposta que esperàvem, potser degut a què els és difícil tenir prou organització i constància per portar a terme una activitat que no és dirigida per un adult.