1. Necessitat

Dins la "IX Campanya de dinamització lectora, 2006", la nostra biblioteca va presentar el projecte: "La web de la biblioteca: una porta oberta a la informació".

A l'apartat de projectes ens plantejàvem el repte de crear, dins el web de la biblioteca, un espai interactiu que facilités als usuaris el coneixement de l'espai físic i dels serveis que els podia oferir la nova biblioteca i que alhora fos una completa "formació d'usuaris" que contemplés tant l'ús dels serveis bibliotecaris in situ, com l'ús de la informació electrònica i virtual.

Per portar a terme aquest projecte, hem començat per la biblioteca infantil, obrint l'espai: Descobrim la biblioteca! amb quatre apartats:

• Què et cal saber de la biblioteca infantil?
• Com està organitzada la biblioteca?
• Per ser un bon investigador/a
• zon@internet a la biblioteca infantil

El primer pas del projecte va ser donar a conèixer la biblioteca, la seva organització i les normes de funcionament. Ens quedava pendent omplir de contingut l'apartat: "Per ser un bon investigador/a"

A partir del Pla Local de Lectura Pública, amb les visites escolars, ja es treballa el coneixement de les fonts d'informació i la cerca dins la biblioteca, però hem observat que els infants es perden quan busquen informació a internet:

• Coneixen força bé les possibilitats lúdiques de la xarxa: jocs, videos, xats... però no són prou conscients de les múltiples ofertes que es troben a internet
• Tenen dificultats en l'ús del correu electrònic
• Sovint es deixen enlluernar per unes webs amb moltes imatges animades però potser amb poc contingut i desconeixen quines són les adreces que els poden oferir una informació més rigorosa i fiable.
• Els falten eines per valorar la rigorositat de la informació que troben a la xarxa
• Es troben en dificultats quan han de passar a un document de text la informació que han trobat en una web.
• Desconeixen les nocions bàsiques del tractament de les imatges

Davant la constatació d'aquests fets, hem volgut aprofitar les vacances per oferir un taller que fos una porta oberta a internet i que ajudés als infants a adquirir tècniques de cerca i valoració de la informació.

2. Objectius

• conèixer internet i les seves diferents possibilitats d'informació, coneixement i lleure
• aprendre el funcionament del correu electrònic: crear un compte, escriure i enviar un correu...
• adquirir tècniques de cerca i valoració de la informació a internet
• aprendre a preparar un dossier o treball

3. Públic

• Nens i nenes de 10 a 14 anys

4. Desenvolupament del taller

El taller consta de quatre apartats:

• Què és i per què serveix internet?
• El correu electrònic
• Tècniques de cerca
• Preparar un dossier

Dins de cada apartat hi ha un espai d'explicació teòrica i un d'activitats a càrrec dels alumnes. A més cada alumne tindrà un dossier amb el material del curs.

A partir d'aquest enllaços s'accedeix a la informació completa del taller:

• projecte del taller
  
  
• desenvolupament del taller
  
  
• dossier per als alumnes

5. Organitzadors

• El taller està organitzat per la biblioteca i va a càrrec de les dues responsables de la secció infantil.

6. Calendari

• Del 2 al 6 de juliol de 2006, de 10,30 a 13,30
  

7. Projectes

• Tenim previst repetir el taller en altres ocasions, en especial en època de vacances
  
  
• El taller estarà penjat a la web de la biblioteca i les activitats que acompanyen cada un dels quatre apartats, s'ampliaran amb un test per tal de què es pugui segir online, des de les escoles o a nivell individual
  

8. Avaluació

• Es van omplir totes les places que s'havien ofertat
• Els alumnes van seguir amb interès les diferents sessions i van demostrar haver millorat les seves tècniques de cerca
• Tot i el poc temps de què es disposava, els alumnes van poder portar a terme tres bons dossiers
  
  
• Desenvolupament del taller. L'experiència ens va demostrar que:
  • La combinació d'explicació teòrica acompanyada de la projecció del web del taller amb links interns i externs, és positiva
  • Encara que les explicacions no poguessin ser tan precises, era millor que alguns temes (ex. correu electrònic, com guardar la informació) es tractessin només a partir d'activitats pràctiques
  • Tot i que tots els alumnes tenien adreça de correu, en desconeixien molts aspectes
  • Les activitats pràctiques, amb cerques dirigides han estat molt efectives i ben rebudes (donada l'edat dels alumnes, convé que les activitats siguin molt pautades, sense massa marge a la improvisació)