| |
Des dels seus inicis, la biblioteca ha respòs favorablement a les demandes de visites guiades. Les primeres visites es van adreçar als alumnes de l'escola d'adults i dels cursos superiors de les escoles públiques i concertades, però quan a l'any 1985 la secció infantil va tenir un espai propi, separat de la secció d'adults, es va poder ampliar l'oferta de visites.
Les visites escolars en aquests moments es preparaven per edats, segons aquest programa:
- Fins a 5 anys, la visita consistia en dónar a conèixer la biblioteca i les normes de comportament, seguit de l'explicació d'alguns contes
- De 6 a 9 anys, la visita s'ampliava en el coneixement de quins tipus de documents es podien trobar a la biblioteca
- De 10 a 13 anys, s'explicava l'organització de la biblioteca i la manera de trobar la informació
Per a nens/es de 12/13 anys, també també s'havien preparat visites especials, d'acord amb el mestre, per tal de buscar informació per a un treball escolar concret.
Curs 1997/1998
La remodelació de l'abril de 1997, va coincidir amb un canvi en l'organització de les visites escolars per adequar-les a la nova línia de la biblioteca infantil i a la situació social de la major part dels alumnes de les dues escoles públiques més properes a la biblioteca.
- La biblioteca, que fins aquell moment havia estat utilitzada per al préstec, la cerca d'informació i la realització de treballs escolars, va canviar de mobiliari. Aquest fet determinà una reducció de l'espai per treballar i la creació d'un ambient més lúdic.
- La reforma escolar que va substituir el 7è i 8è d'EGB pel 1r i 2n d'ESO i la major rellevància de les llars d'infants va fer disminuir el nivell d'edat dels usuaris de la secció infantil.
- Una bona part dels alumnes de les dues escoles públiques més properes a la biblioteca, per les seves condicions familiars, econòmiques i socials, no tenien cap accés als llibres i ni tan sols els havien explicat mai cap conte fora de l'escola.
Aquests fets, i en especial el tercer, van determinar que per al curs 97/98 es proposés a les escoles de La Farga i el Veïnat que els alumnes, des de P-3 fins a 1r, vinguéssin a la biblioteca 3 ó 4 vegades al llarg del curs a fi de què aquests nens poguéssin conèixer la biblioteca, es familiaritzéssin amb els llibres i escoltéssin contes. Els mestres van considerar que els nens de P-3 eren massa petits i en canvi, per adequar-se als cicles educatius, preferien que vinguéssin els alumnes de 2n.
Així va ser al llarg del curs 97/98, les dues línies d'alumnes de La Farga de P-4 fins a 2n van venir quatre vegades a la biblioteca i els del Veïnat dues. També van venir una vegada algunes de l'escoles concertades encara que no se'ls havia fet l'oferta directament.
Per als més grans, es van preparar les visites tal com s'havia fet fins a aquell moment, però sense explicar ni l'organització de la biblioteca ni la manera de buscar els documents ja que, aprofitant la propera informatització, s'estaven canviant els topogràfics de tots els llibres. Amb això, la informació dels catàlegs no sempre responia a la realitat i a més no tenia gaire sentit explicar un tipus d'organització que havia de canviar al cap de pocs mesos.
A partir del curs 1998/1999
El curs 98/99 va començar amb la biblioteca informatitzada i amb l'experiència de més d'un any de la nova orientació i de l'ús dels sistemes multimèdia dins l'espai de la biblioteca. Era el moment idoni per fer un planteig nou i complet dels objectius de les visites escolars.
L'experiència de les visites dels més petits (P-4, P-5, 1r i 2n) havia estat positiva, els nens coneixien la biblioteca i venien a gust amb l'escola. Una bona colla venien sovint tant a la tarda com els dissabtes al matí. També s'havia aconseguit que molts pares vinguessin regularment a buscar contes per als seus fills o passar una estona amb ells a la biblioteca, tot i que l'espai estava tan atapeït que, moltes vegades no hi convidava gaire.
Com que la informatització ja era un fet, calia pensar també en els més grans i es va preparar una oferta amb diferents nivells segons les edats, si bé mai es va tancar la possibilitat de col.laborar amb quasevol mestre que vulgués fer alguna activitat no programada per la biblioteca.
Per desenvolupar aquest projecte es va invitar especialment a les dues escoles públiques més properes a la biblioteca (CEIP La Farga i CEIP el Veïnat), acceptant però les demandes d'altres escoles públiques o concertades, en especial de l'escola Pompeu Fabra, de l'escola Vilagran i de les Dominiques de Salt, així com d'algunes llars d'infants, primer de "El Barrufet" i a partir de la seva inauguració de "El Lledoner".
Objectius de les visites escolars:
- Fomentar el gust per la lectura
- Donar a conèixer els serveis de la biblioteca al major nombre de possibles d'usuaris (nens i pares)
- Formar els usuaris
Metodologia
Les visites escolars es preparen amb diferents objectius prioritaris segons les edats i pensant que els alumnes vindran cada any a la biblioteca, de manera que una vegada arribin a l'Ensenyament Secundari Obligatori hauran aconseguit plenament tots els objectius.
El projecte de visites consta de 3 grups diferenciats, i dintre d'ells es fan lleugers canvis a mesura que augmenta l'edat.
- Llars d'infants / P-3 / P-4 / P-5 / 1r
Per aquests cursos el més prioritari és que els nens i els seus pares coneguin la biblioteca i s'acostumin a utilitzar-la, per això es programen dues visites per curs. A la primera visita se'ls explica què és la biblioteca, què hi poden trobar, com s'han de comportar i com han de tenir cura dels llibres.
Per tal d'informar els pares se'ls dóna un imprès amb una carta explicativa i uns espais perquè els nens puguin dibuixar i pintar.
Per introduïr els contes s'aprofita la història del llibre "No vull anar a dormir!" de Julie Sykes. Tenim un tigret de peluix que, al mes de maig del 1998, va ser batejat pels nens. En "Bigotis", el tigret, és l'encarregat de triar els contes que es van explicant a cada visita.
Quan els nens vénen per segona vegada, només s'expliquen contes i algunes vegades abans de marxar en miren uns quants.
En aquest cursos hi ha molts nens africans sense cap coneixement ni del català ni el castellà. Per ajudar-los a seguir la narració, un dels contes s'explica amb l'ajuda de diapositives preparades amb el programa Power Point i el resultat és encoratjador. Aquest recurs no s'utilitza per a 1r.
Per a les llars d'infants i les escoles que només fan una visita per curs es desenvolupa el planteig de la primera visita i en propers anys només es recorda lleugerament aquest primera visita i s'expliquen contes.
- 2n / 3r
Els nens de 2n i 3r ja han vingut unes quantes vegades a la biblioteca. Ara es tracta de què comencin a conèixer l'organització de la biblioteca i per això se'ls hi explica de manera senzilla:
- Quins tipus de documents hi poden trobar: llibres de coneixements, llibres d'imaginació, revistes, videos, CD i CD Roms
- Com estan organitzats
- Imaginació: I1, I2, I3, J-N, IC, Jocs
- Coneixements: clasificació alfabètica de matèries
- On es troben dins la biblioteca: rètols dels prestatges
En aquestes edats sovint els nens no s'emporten gaires llibres en préstec. Ja han passat l'etapa en què eren els pares els qui llegien els contes i els costa fer el pas de llegir ells sols.
El projecte per a 2n i 3r consisteix en 2 visites al llarg del curs. A la primera visita s'explica l'organització i després s'expliquen dos contes. Un d'ells s'explica per comentar-lo, buscar alternatives a les accions dels personatges, pensar altres històries paral.leles i procurar engrescar els nens perquè ells escriguin el seu conte amb la col.laboració dels mestres. Per això se'ls hi dóna un full preparat perquè hi escriguin la seva història i la il.lustrin, a casa o dins de la programació dels curs. A final de curs es fa un llibre amb tots els contes.
La segona visita consisteix només en l'explicació de contes i el treball sobre un d'ells.
El curs 97/98 es va presentar la proposta però només va respondre una classe, però a partir del curs 98/99 la resposta ha estat molt positiva i s'han pogut aconseguir sis reculls de contes. A final de curs la biblioteca s'ha quedat amb un llibre amb els originals dels contes i una còpia i s'ha regalat un llibre a cada escola que ha participat en el projecte.
Per als cursos superiors les visites pretenen despertar l'interès per la lectura, conéixer les possibilitats de la biblioteca, tan informatives com de lleure, aprendre'n l'organització i arribar a dominar les eines per buscar la informació.
El projecte consta de 2 visites: a la primera es dóna un full amb un plànol de la biblioteca i un resum de la classificació dels llibres. L'explicació consta d'aquests punts:
- Què és una biblioteca
- Tipus de documents que s'hi poden trobar
- Organització de la biblioteca i introducció a la CDU
- Horaris i normes
- Presentació d'uns quants llibres tant de coneixements com d'imaginació
- Situació dels documents a la biblioteca
- Cerca de documents al catàleg informatitzat
La segona visita es fa al cap d'una o dues setmanes i consisteix en una gimcana amb la qual es pot avaluar si han assimilat on es troben els documents i com fer la cerca.
La gimcana consta de sis preguntes que es poden resoldre buscant els documents als prestatges i amb les respostes correctes s'omple una sopa de lletres. També hi ha exercicis de relacionar que es resolen fent cerques per autor i per títol.
El curs 98/99 es va fer el mateix planteig per a 4t que per a 5è i 6è, ja que se'ls havia d'iniciar en el maneig del catàleg informatitzat i el resultat va ser molt bo, però el projecte contemplava que en els propers cursos aquest tipus de visita seria només per als alumnes de 4t, mentre que per a 5è i 6è es prepararien gimcanes destinades a la cerca de documents a 5è i d'informació per un tema en concret a 6è.
L'experència va fer canviar alguna de les propostes i al cap de poc, en lloc de desenvolupar el treball en dues visites, es va fer en una sola sessió més llarga i amb la participació de només la meitat del curs.
Deu anys de visites escolars: estadístiques (1995/2005)
Més informació
Mostra dels diferents materials emprats a les visites escolars
 |
Sykes, Julie
No vull anar
a dormir!
Tim Warnes (il.)
Joventut, 1996
|
 |
En "Bigotis"
va néixer a la
Biblioteca de Salt,
l'any 1997.
El seu nom
el van triar
els alumnes de
P-4, P-5, 1r i 2n
de les escoles de
La Farga i El Veïnat. |
|
|
